《雨下得有多大》教案
来源：原创
发布人：吴卫华
发布时间：2009-09-17
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苏教版科学三年级（下册）第四单元《雨下得有多大》教案（2008.4.17）
戚东方小学 吴卫华
| 教学内容 | 雨下得有多大 | |
| 教学目标 | 过程与方法 1.会用雨量器测量雨的大小。 知识与技能 1.知道用“毫米”表示雨量的大小，了解各种雨的划分标准。 2.能够制作简易的雨量器，并知道怎样使用。 3.善于思考，能想办法解决自己在制作、使用雨量器时遇到的问题。 情感态度与价值观 1.愿意研究和制作雨量器。 2.乐意使用自己制作的雨量器在雨天测量雨量。 | |
| 教学重点 | 制作简易的雨量器，并知道怎样使用。 | |
| 教学难点 | 如何使用雨量器。 | |
| 教学准备 | 塑料瓶、剪刀、带刻度的纸 | |
| 教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
| 一、 各种雨的划分 | 1.板书“毛毛雨”，请学生读；再请学生用常州话读一读，说说是什么意思。 2.谈话：“‘毛毛雨’”是很小的雨，你知道比它大的雨的名称吗？” 3.“到底各种雨是怎么划分的，请同学们看书48页的介绍。” | 1.踊跃参与，说“毛毛雨”的意思：一：很小的雨；二：小问题、小意思。 2.说出以下名称：中雨、大雨、暴雨等。 3.认真看书48页“各种雨的划分”。 |
| 二、 制作简易的雨量器 | 1. 谈话：“昨天也下了雨，你认为下的是什么雨？” 2.“同学们看看老师手中的仪器，昨天我用它测了雨量，发现24小时内的雨量是XX毫米，所以昨天的雨应该是X雨。”“像这样的工具，叫雨量器。用它可以比较准确地测出雨量。” “看一看雨量器，它有哪些部分组成？” 3.“你们想不想自己做一个雨量器？”看书P47介绍的制作过程。 4.组织学生交流看书过程中自己产生的问题或觉得要注意的地方。 5.组织学生分组制作雨量器。 | 1.回忆，判断，交流，说出自己的理由或开展争论。 2.认真听，了解雨量器。 能说出雨量器的主要部分：瓶、漏斗、刻度。 3.认真看书上介绍的制作方法、存疑。 4.说出自己看后产生的问题或觉得要注意的地方。 5.分组进行制作。 |
| 三、 雨量器的使用方法 | 1.谈话：“同学们的雨量器做好了,我要给大家布置一个任务:下次下雨时测出雨量，看谁测得准确。” 2.“那它到底该怎么用呢？”让学生说说雨量器应该如何使用。 3.带领学生一起解决这些可能出现的问题。 | 1. 乐于接受任务。 2. 思考、交流。 主要可能出现的想法: 一.要让雨量器不被遮挡。 二.要让雨量器不被吹倒。 三.需要加水到零刻度处。 四.不同大小的雨量器测得的雨量是否一致。 等等。(三和四也可能在制作时被提出.) 3.开动脑筋，解决自己遇到的问题。 |
| 四、下雨对生活的影响 | 组织学生交流所知道的下雨对生活的影响 （如有时间才进行这部分的教学） | 积极交流 |
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