教材分析

《力在哪里》选自苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《无处不在的力》。本单元属于“物质世界”板块中“运动与力”的范畴，《力在哪里》是本单元的起始课，着重指导学生在对日常生活中力的经验与体验的基础上，初步认识和发现有关力的科学规律，突出“力对物体运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素，为后面的各种力的研究打好基础。

力是无形的，对于四年级的学生来说有些抽象，根据学生的实际情况和对教材编写意图的分析，我调整了教学内容，首先引导学生对生活中与力有关的各种现象进行观察、描述，从而发现力的存在，然后组织学生运用一组材料进行有关力的实验，并通过对实验现象的整理和分析认识到“力对物体的运动状态和形状的影响”以及“力有大小和方向”这两个基本要素。这部分是引导学生开展科学探究活动的重要内容，是本课的重点，对这个实验的设计与控制是本课的难点。接着，再引导学生通过科学游戏加深对力的了解，体验力的基本要素在生活中的应用，最后是课外延伸，拓展对力的认识。

学情分析

1、四年级孩子整体上还是处于直观思维向抽象思维发展的这一阶段，从直观现象进行研究是孩子们比较感兴趣的，如何提升现象后的规律则是需要教师引导的.

2、四年级孩子对力的名称有一定的了解，如：重力、地球引力、摩擦力等有一些简单的认识。对力的三要素没有过多的了解。

3、在三年级时学习过温度计的使用。可以迁移到本课来学习测力计的使用。

4、力的三要素大小所有孩子们都知道，但是方向孩子们就可能有不是很清楚。其实作用点也很重要，可是往往最容易忽略的也就是这个。

5、四年级孩子不会画受力分析图

教学目标

1、知道力是无形的，力有大小、方向、作用点，能改变物体运动状态及形状。学会使用弹簧秤测量力的大小。

2、通过玩气球游戏发现力对物体运动的影响及力的三要素。

3、激发学生对力研究的兴趣，并从中体验和感受到乐趣。

教学重点

认识力对物体运动及形状改变的影响。

教学难点

如何感知力的存在

器材准备

气球、课件、弹簧秤、钩码

教时安排

一课时

教学板块

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

1、谈话：我们来玩一个游戏，像打排球那样不让气球掉地上。

2、提问：玩的过程中有哪些用到力的地方？

1、玩游戏。

2、说说自己的发现。

通过游戏让学生感知生活中力的存在

开放导入

1、谈话：请同学们说说生活中力的现象。（图）

2、揭题：生活中力广泛存在，今天这节课我们就来研究与力相关的问题。（板书课题）

1、交流生活中力的现象。

（重力、弹力、磁力、摩擦力）

激发学生对力的研究兴趣

核心过程

一、力是无形的(5)

1、提问：力是什么样的？你怎么知道力的存在？

2、组织学生交流、体验力的存在。

3、结论：力是无形的，但我们可以通过体验或观察到它作用在物体时所产生的效果。

1、小组讨论。

2、全班交流。

通过讨论和交流、体验和观察，让学生知道力是无形的，

二、力对物体运动的影响(10)

1、提问：力对物体（气球）运动有什么影响？

2、组织学生实验、交流。

3、小结：力会影响物体的运动状态。力有大小方向和作用点。

1、再玩气球。思考力对气球运动会产生的影响？

方法：静动、高低、斜。

2、全班交流

静→动、动→静

高低：你是怎么做到？力大小

斜：怎么会打歪？力的方向

打在那个点上？力的作用点。

研究力对物体运动的影响，了解力有东小、方向、作用点。

三、测量力的大小（10）

1、讲述：力有大小，我们怎么能够知道力到底有多大呢？下面我们来认识精确测量力的大小的仪器弹簧秤。

2、组织学生交流。

弹簧秤有哪几部分组成？

怎么使用弹簧秤？

简单介绍牛顿，力的单位。

3、谈话：用弹簧秤测一下提起钩码要用多少牛顿的力。

4、组织学生交流。

1、认识弹簧秤。

看弹簧秤的图及使用说明。

2、交流弹簧秤的构造及使方法。

构造：挂钩、提环、面板、指针。：

使用：校零、读数、超大。

3、使用弹簧秤测量并记录。测量提起钩码用的力。

4、交流测的结果。

认识弹簧秤，学会使用弹簧秤测量力的大小。

拓展延伸

1、出示图提问：箱子后面的人如果推或拉，箱子的移动可能会怎么样？

2、组织全班交流。

1、小组讨论：

后推力，往前、不动。

后拉力，往前、不动、往后

拓展延伸

1、谈话：通过今天的学习，我们学到了什么？

2、问题：除了刚才我们研究的力对物体运动的影响，力对物体还有哪些影响？如果我们用力捏气球，气球还会发生什么变化？

3、讲述：我们下节课继续研究力对物体形状的影响。

1、交流学到的力的知识

2、思考：形状改变

3、看书读诗，续写。

总结提升

板书设计

1、力在哪里

力是无形的，体验和观察力的效果

力可以改变物体运动状态（静  动、高  低、斜）

力                              大  小、方  向、作用点

力是可以改变物体形状

反思

力的大小

（牛顿）

力的大小

（牛顿）

力的大小

（牛顿）

力的大小

（牛顿）