12月13日，戚墅堰东方小学开展了“整合课程——国家课程校本化实施研究”课题中的“开题指导”课型研讨活动。

上午，四年级组周国琴老师执教《走进低碳生活》。课堂上，周老师先从孩子们回收旧衣服的情境导入，引导学生走进低碳生活，让学生初步理解低碳生活。再通过看视频段短片，通过视觉震撼，让学生产生低碳生活的迫切感。紧接着，学生将视角拉近到自己的生活，发现生活中不低碳的现象。再而引导学生组建临时小队，对现象剖析转化，生成了一个个研究的小课题。最后小组制定研究计划，并将在后期继续进行研究性学习活动，通过探究与实践，探求低碳生活的策略。

下午，整合课程实施教师齐聚报告厅，对开题指导课型进行探讨。首先，学生部汤主任就开题课的意义、难点等做了培训指导。随后，年级组老师阐述了《走进低碳生活》这一研究主题的来源。周老师更是以微格分析的形式展示了组内几次初建、重建的变化过程及思考，同时也提出了自己的困惑。同年级组蒋成钰老师进行了评课，她从这节课呈现出来的资源提出开题指导课对发散性思维培养的重要价值。最后，校部特聘专家任雄伟老师以这节课为例，对整合课程中开题指导课型流程及教学内容的选择进行了细致培训。

一次扎实有效的研讨活动，是发现课程实施的症结进而把脉、疏通的过程，是扎实推进国家课程校本化实施的节点，是提升整合课程教师课程实施力，最大化地实现整合课程育人价值的保障。（常州市戚墅堰东方小学供稿；撰稿：陈海燕；摄影：朱华锋；审核：汤皎丽）