为拓展读写融合教学思路，5月25日，东方小学英语教研组开展了以“读写融合，塑核心素养”主题的大组教研活动，以促进交流学习，实现协同发展。

首先，由韩萍老师进行课例展示，韩老师以Unit7 Chinese festivals Sound time和 Cartoon time板块为依托，整节课以special day 为主题串联，将课本与绘本有效融通与对话，通过“感受传统节日”“品鉴母亲节真情”“设计父亲节礼物”三个项目式小任务驱动，过程中教师通过问题链引导学生展开读、猜、演，写等一系列学习活动，深入剖析文本主题意义，提升学生综合语用能力，挖掘育人内涵。

课后，英语教研组进行了深入研讨与评课活动。每位老师基于对融合课例的学习与认识提出了自己的感悟和意见。老师们一致认为在阅读教学中要以story map作为思维可视化支架，课上可尝试引导学生将思维导图的运用多样化，让学生在充分理解文本的基础上自主建构文本框架，发展学生高阶认知能力。蒋成玉主任肯定了五年级教研组能准确确立单元大观念意识，通过分课时提炼小观念，指向于单元整体目标。课堂教学重点从知识理解转向语言表达，探索文字背后真挚情感的同时教会学生文本建构的逻辑与方法，提升英语学习内核力。

纵深拓展研主题，读写融合促育人。教研组教师围绕研究主题，结合观摩课例，研讨活动氛围浓厚。在思维碰撞过程中，行之愈明，行之愈笃。（常州市戚墅堰东方小学供稿 撰稿：方欣然 图片：苏新亚 审核：蒋成玉）