“双减”背景下，常州市戚墅堰东方小学为丰盈学生假期生活，转变学生学习方式，持续培育学生综合能力，以综合融通思维整合各类育人资源，组成主题项目开展假期实践活动。新学期初，以人人参与为原则，在班级、校级层面开展了主题生活暨项目研究展评活动。

班级展示 自信尽显

9月4日-5日，进行了为期两天的假期主题生活班级展评活动，课堂成为了学生展示自我与团队协作的舞台。学生的策划与反思、总结与评价等能力得到了较大的提升，变得更自信了。

校级展评 精益求精

9月6日的校级展评活动，分中、高年段，以现场展评和线上直播的方式，在上下午分两场举行。本次校级展评要求各班级精选出一个项目参加，并规定了展评时间，力求校级展评班班参与，学生表达精益求精。

三年级学生围绕“夏天”，从夏天的味道、饮食、灾害等方面展开了项目式研究，孩子虽稍显稚嫩，却呈现出了三年级东小娃对新“季节”这一传统文化的探索。

四年级学生围绕“节能”，把目光看向家庭与社区，从一盔一带、新能源应用、绿色生活等角度进行了研究，既提升了学生低碳健康生活的意识，又培养了学生社会交往能力。

五年级学生围绕“家乡”，开展跟着课本去旅行、美丽江苏行等研学活动，对家乡历史、人文等方面进行研究，激发出热爱家乡，传承家乡文化的情感。

六年级学生围绕“科技”，关注身边和社会现象，从新能源开发前景、馒头发酵、眼部疾病等方面，对社会关注的热点问题进行研究，体现了当代青少年的责任担当。

多方介入 公正公平

    本次展评，依然邀请了家长、学生、教师代表组成评审团参与展评活动，从表达自信、过程清晰、研究性强、 项目价值、答辩切题等角度对学生汇报进行评价。

答辩互动 关注过程

答辩环节，由评委老师现场提问，学生现场应答，增强了展评的互动性，考验了学生的临场应变力，对项目研究再次复盘与指导，促进了学生在假期主题生活中能真投入真研究真实践。

经过展评，评选出“十佳项目”予以表彰。基于主题的小学生假期生活的项目研究，满足了学生对假期生活有趣有味的期待；学期初的项目展评活动，是对学生假期生活的评价与反馈，为学生展示自我搭建了平台，既锻炼了学生的总结反思与言语表达能力，又促进了学生学习方式的转变。