2017—2018学年第一学期《基于读写结合的小学习作课程开发的研究》研究计划

新的学期已经开始，我们的课题研究工作已经进入实质性的阶段。为确保课题研究的顺利实施，我们课题组的成员经过商议，特制定课题研究后段工作计划：

一、指导思想

根据前段研究中遇到的问题，有针对性地开展研究工作，继续探索基于读写结合的教学内容，探索基于读写结合的课堂实施策略促进学生习作水平的长足发展，促进教师的长足发展。

二、工作目标

1．继续探索基于读写结合的教学内容：

2．探索基于读写结合的课堂实施策略；

3．注重资料收集，进一步做好网站建设，及时上传研究资料。

 三、研究内容

1. 基于读写结合构建低、中、高年段习作课程的目标体系与内容体系。

根据课程标准的要求、各年段学生的特点以及本校学生习作实际水平，开发基于读写结合的小学习作课程系列化目标；并且在此基础上，结合本校的校园生活资源、习作教学现状，基于不同文体、不同年段之间的习作构建习作教学内容体系。

2. 基于读写结合创新习作课程实施方式与指导策略的研究。

基于现有教材，探索读写结合点，进行仿写、改写、续写、创编等的策略研究；基于“1+X” 校本化的课外阅读，开展各种形式的主题性习作的实施策略研究；基于开展课内习作、课外习作以及主题征文的实施策略研究。

课题组

9月3日