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阶段计划2
来源：原创
发布人：秦露霞
发布时间：2011-09-05
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一、研究背景
数学是对现实世界中数量关系和空间形式的把握，几何思维、几何直观、几何想象在数学中同样重要性，数、形是不可偏废，是不可脱离的两个重要范畴。所以学生在数学启蒙阶段的学习中这两者要同时并进，不然学生的数学思维就很能得到提升。学生在初中学习数轴、平面几何，高中学习立体几何、解析几何和三角函数等数学内容，非常重要的基础在小学。这些高一级知识，不仅要求学生有一种基础性的几何知识，更是要有清晰的空间观念。这种能力一方面当然主要是在学习这些知识的过程中生成的，但另一方面也要依赖于学生在小学幼儿园阶段的空间与几何的经验、感觉的积累，如果在少儿阶段不积累这些空间感觉和经验，到后来这种感觉就失去了，到要用这种感觉时就困难了。数学是把握现实的一种工具，也是学习其他知识的一种工具。人类的一切认识与创造都与空间相关，特别是与人的空间想象与空间推理相关，所以说空间能力是理解与把握一切知识的基础中的基础。
二、工作内容
1、梳理整个小学阶段数学所涉及的“空间与图形”知识，深入挖掘数学学科教材中“空间与图形”版块的知识体系。
2、搜集利于学生掌握知识，利于培养数学能力，且学生感兴趣的“空间与图形”的素材。
3、研究“空间与图形”教学策略、方式、方法。
4、完成结题报告，进行成果展示，总结撰写论文。
苏公网安备32041202001011