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开题论证书
来源：原创
发布人：冯凯
发布时间：2010-10-16
浏览次数：
常州市教育科学规划课题
开题论证书
学 科 分 类 小学科学
课 题 名 称基于校园环境培养小学生科学兴趣的实践研究
课题负责人 冯凯
负责人所在单位 戚墅堰东方小学
开 题 时 间 2010、10
常州市教育科学规划领导小组办公室制
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一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
2010年10月15日，冯凯、吴卫华、单志贤、陈戈老师在东小三楼多媒体教室里进行科特论证。
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二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）
题目：提高小学生科学素养的实践研究
研究内容目标:
目标：
（一）调查和发现我校学生的科学素养现有状态，围绕着科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神。设计相关试卷进行调查分析。
（二）针对这些现状寻找一些切实可行的方法和途径：充分拓宽获取科学知识的渠道，开展探究性学习，贯穿科学史，教育改革科学实验教学，渗透STS教育，培养学生理论联系实际的能力。
（三）在此过程中完善科学学科的评价体系
内容：
（一）从单一、低效、无序、无结构的课堂教学向多元、高效、有序、有结构的课堂教学转化，具体目标措施：
1、创造性地使用教材，帮助学生了解科学事实，养成良好的学习习惯；
2、在观察、比较的基础上强化概念教学，培养学生独特的思维方式；
3、实施结构化的科学方法教学，强化学生的组织和迁移能力；
4、在解决问题的过程中升华规律类知识学习，抽象出一般性的科学规律
（二）开设相关的科学学科活动，用一些积极的多元评价来有效的推进学校科学活动中科学素养的的提升，具体目标措施
1、组织和开展科学学科的特色活动，提升和培养学生观察生活的习惯。
2、利用学生在校生活，布置有科学气息的学校氛围。
3、进一步开展学生的自主游戏开发、组织、实施、评价。
4、完善科学学科的课外活动评价，建立多元的评价体系。
方法：
本课题采用文献法进行相关概念的界定，着重进行课堂教学校本活动中科学素养的提升策略实践研究，并结合具体的学校实际进行行动研究，用案例法进行总结，并发现和总结有效的提升科学素养的措施。
组织分工：
冯凯负责总体协调，完成学生的调查、科学素养的现状分析和提升科学素养的实践研究。具体课堂中实践教学科学素养的实践。及后期的材料整理。
吴卫华、单志贤、陈戈：具体课堂中提升科学素养的实践研究。
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单志贤：具体课堂中育人价值转化研究。
陈戈：具体课堂中育人价值转化研究。
进度：
预期成果：
1、总结有效的科学学科的育人价值。
2、以课堂育人价值进行展示。
3、以论文的形式进程总结提升推广。
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专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）
评议专家组签名
年 月 日
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四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）
课题主持人签名
年 月 日
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五、所在单位科研管理部门意见
科研管理部门盖章
年 月 日
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苏公网安备32041202001011