一年级：《我是种植小能手》

研究背景：小孩子培育花草，花草也会教育儿童。种植植物可以让孩子懂得，植物就像人一样，也需要食物和水才能成长，才能保持健康。照料植物不仅有助于培养儿童的责任感，还可激发儿童的好奇心和想象力，引领孩子探索大自然的奥秘。同时低年段以培养孩子的观察力为主，这次暑假生活，我们年级开展《我是种植小能手》研究性活动。

研究内容：

1、制作花盆。

2、种植：夏天的水果，瓜果品种繁多，选择一种或几种吃完后剩下的种子播种。

3、观察、记录，可以用照片或画画和文字记录下来，制作统计表，最后装订成绘本（观察记录不少于30次）。

二年级 《我的果园》

研究背景：

寒假的水培活动，孩子和家长都很喜欢，但因为天气寒冷，时间周期短，很多孩子觉得没有过瘾。基于孩子的需求，还有低年段以培养孩子的观察力为主，这次暑假生活，我们年级开展《我的果园》研究性活动。

研究内容：

1、制作花盆

2、种植：夏天的水果品种多，选择一种或几种吃完后剩下的种子播种

3、观察、记录：在过程中可以用照片或画画配合2、3句文字把自己养种植的经历记录下来，通过观察和测量了解植物前后的变化，用统计表的形式呈现各次观察的结果，最后装订成绘本（观察记录不少于30次）。

评价方式：

1、实物＋绘本，得60分

2、多种一种，加10分

3、植物生长形式良好加5分，绘本制作精美加5分

4、班级、年级评选

三年级研究主题：运动与身体的变化——用数学的眼光看脉搏的变化
研究内容：
1、了解、观察运动之后身体会发生哪些变化。
2、以家庭为单位，通过测量、计算得出数据，感受同一个人在运动前后脉搏的变化以及不同年龄阶段的人在相同的运动之后脉搏不同的变化情况。
3、以同龄小伙伴为一组，观测、记录小组人员在不同运动之后脉搏变化，制成统计表。了解在这个年龄段里脉搏次数达到多少比较合适，根据自己的身体脉搏变化情况设计适合自己的运动方案。
4、初步了解运动前后脉搏发生变化的原因，从数据上分析运动前后脉搏的变化范围。
研究目的：
1、 通过孩子对生活运动前后身体变化情况的观察、脉搏的测量，数据收集和计算，在一个人运动前后、不同年龄段的人运动前后、以及同龄人在经历不同运动前后的多角度的比较中，经历发现、观察、比较、分析的过程，让孩子感受到生活与数学的密切联系，提升学生数学思维、动手操作的能力。
2、 通过数据的收集、观测、计算，让孩子用数学的眼光来感受身体的特点变化。

四年级研究主题：暑期饮食大调查——食物金字塔

研究目的： 

1、了解食物金字塔，能根据食物金字塔评价自己的饮食结构，尝试根据时令科学地安排饮食，做到不挑食，均衡营养。

2、让学生经历收集整理对比数据的过程，培养学生调查、搜索、整理的实践能力。

3、培养学生用数学眼光观察事物，培养“处处有数学”的思维。

研究内容：

1、收集有关“食物金字塔”、饮食搭配等内容。了解人体对各种营养的需求情况，初步学会进行食物搭配。

2、记录自己家庭（或小组）一周的饮食情况，利用数据分析每天的食物搭配是否合理，并能进行适当改进。

3、设计夏季一天（或一周）的食谱，制作实物卡片，模拟配置午餐。体验买菜。

4、调制配方，自制解暑小食品或解暑饮料。

五年级： 节水资源研究

暑期生活即将来临，为了能够丰富学生的假期生活，我们五年级数学组结合语文书中的学和做开展节约用水的活动。

水是取之不尽，用之不竭的吗？答案是否定的，我国的人均水资源本来就不丰富，再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒。学生知道这一信息，并也有意识的想节约用水，但是并不能自觉的节约用水，分析其原因：1、不知道自己在日常生活中用了多少水？2、不了解自己这些行为是否是浪费水的现象？3、不知道用怎样的方法节约用水？

针对以上现象和问题，我们打算这样做：

设定项目，选择其中一个项目进行调查研究，并将结果用文字或图表等形式反映出来。

1、调查一下，家庭有哪些浪费水的不良习惯并记录下来。

2、针对调查的结果设计一个有关节水的调查研究方案。

3、实施过程、改进方法，实验数据对比、形成节水小窍门。