——利用多种方法指导学生丰富研究过程

摘要：学生的研究过程过于简单化，那为什么会简单化？又该如何使研究过程丰富化呢？

关键词：简单化 丰富化

叶澜教授的“十二信条”中的信条八指出：用创造学校新生活的理念开展日常教育活动，使师生成为学校生活的主动创造者。教育的意义不只是在未来，它就在当下创造生命成长的、丰富的各项学校活动中。

我们学校给学生布置个性化的、创造性的假期作业已有2年多了。随着我们班学生年级的升高，作业布置就更倾向于研究性的作业。研究性作业指的是教师在课堂授课以外,引导学生结合典型个案分析研究，对教学中涉及的一些问题进行究其本质规律的一种学习活动。研究性作业以培养学生的创新精神和创新能力为目的,要求给学生提供探究的问题和探究的手段,让学生自己探究知识的发生过程,并将在探索过程中获得的感性材料进行思维加工,使之转化为学习成果。这种作业从解决问题的方案设计到实施以及结论的得出均由学生自己完成。今年寒假我们四年级开展了绿色年幸福年的研究，学生们在放假前就选好了各自想研究的主题，各科老师也对孩子们的研究活动进行了详细地指导。可开学前粗略地浏览了一下学生们交上来的研究报告，发现虽然放假前指导地好好的，还特意让学生们用本子记录了下来。可收上来的研究报告只有几个学生是按假前指导一步步开展研究活动的，大部分学生虽然也做了研究，可是问题比较多，主要集中在：1、只有网上搜集的资料，没有自己真正地实地研究。2、虽然自己也去调查了，但是没有呈现出研究的痕迹。如，学生在自己的研究报告中写到：我采访了20几位路人，我发现他们大多数都选择羽绒服。他们大多数选择穿红色和黑色的羽绒服。只有结论，没有看出学生怎样访问的，采访的记录没有展示出来。看了学生的研究报告，我觉得学生最大的问题还是研究过程的简单化。

一、研究过程为什么会简单化呢？

1、无想法。

（1）无从下手。拿到课题，不知道从何入手。我需要准备些什么？计划该怎么制定？都不清楚。

（2）想的过于简单。觉得只要上网查个资料，去问问同学、家长就能得出结论了。

2、方法单一。拿到一个研究课题，学生们第一个想到的就是上网搜查资料。虽然网上的资料很齐全，学生能够很快地完成研究任务，但学生们没有深入地去了解、学习，失去了研究的价值。

3、记录无序。

（1）不知道该写些什么。有好多学生虽然研究都做了，但却不认为是一种研究，没有把它记录在过程中。教师一追问，内容才有了。如，一个学生研究的是过年在家的亲子游戏，可是在他的报告里没有看到他设计的亲子游戏，我qq上问他：“没有自己设计一个亲子游戏吗？”他说：“有的，我们过年一直在玩用纸牌算24点。”我就让他再设计一个游戏卡，并把和亲人玩的过程拍下来，再把感受写上添在报告后面。后来他写到：我在新年中还创作了“心算纸牌24点”的游戏。随意抽4张纸牌，利用加减乘除算出24点，人数不限。这个游戏让我脑洞大开，不仅锻炼了我的心算速度，还提高了我的反应力，最让我高兴地是爸爸妈妈陪我的时间越来越多。

（2）没内容可写。还有部分学生是由于选择方法过于单一所以没什么内容可以记录。

二、研究过程到底该如何丰富化呢？

1、激发兴趣，巧设课题。

兴趣是学生学习的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。一个学生感兴趣的研究课题就能调动起学生的研究欲望，让他们自觉地去进行研究。为了让学生们两个月的暑假生活过得更有意义，更能促进孩子的成长，放假前我们先进行了前期的暑假生活策划。一方面学生们自己设计调查问卷了解班级同学的暑假生活，我们发现：孩子们想主动为父母分担一点家务。想出去旅游，也希望能和小伙伴多玩玩。孩子们觉得自己以往的暑假生活过得还不错，一半人觉得还是需要做些知识类的作业打好基础，大多数人更喜欢研究类作业，觉得简单点的。另一方面通过qq群里的投票功能调查家长们对孩子暑假生活的设想。通过家长们的讨论，我们发现了家长们希望孩子们做到的一些共通点：制定计划并执行，希望孩子能学会自己管理时间，改掉做事拖拉磨蹭的坏习惯；每天做些作业，并预习五年级的知识，希望孩子们打好基础，迎接更好的初中学习；暑假里有一定的阅读量，坚持体育锻炼，希望孩子们丰富课外知识，提高身体素质；每天分担一定的家务活，希望孩子们有一定的自理能力，能感受父母的辛劳；与家长或伙伴一起出去玩玩，希望现在的独生子女们能学会与他人更好地相处。基于以上的问卷分析，我和学生们一起制定了我们班的个性暑假作业：（1）我们学规划，制定自己的暑假计划。（2）我们会研究，暑假早餐大调查，打卡做早餐。（3）我们爱阅读，小蒲公英游龙城研学活动。（4）我们爱运动，“相约伙伴团”一起锻炼。虽然已经放暑假了，可在家长群里经常能看到家长们晒出来的孩子们做早餐的照片。有个学生写到：今天妈妈要上早班，所以我要早点起床为她做早饭。我五点就起床了，做了一份味千拉面，一份黄瓜沙拉，还有水果黄桃，看着挺诱人的呢！他说其实早上真的起不来，弄了个闹钟。妈妈上早班真辛苦。父母评价：儿子好懂事，知道妈妈上班早，还会提前起床做早饭，妈妈心里是满满的幸福和感动，早餐的味道自然是很好吃！成长的感觉令人感动，假期生活因此而变得有意义，学生们也能够坚持研究下去。

2、制定计划，选择方法。

    拿到课题先要想一想：我要研究什么？目的是什么？可以从哪些方面研究？能选用什么样的研究方法？好记性不如烂笔头，针对研究问题，可以先进行合理的猜想，再根据猜想，制定论证的方法并完成研究计划表。

上网查找资料、实地考察、与亲朋好友访谈这些都是比较常见的研究方法。还有数据的收集与整理，实验比较，调查问卷等。有了这些多种多样的方法，研究过程当然能够丰富多彩。

3、过程积累，勤加记录。

    把研究的每一步都记录下来，过程性的材料就会很丰富。学生研究了新年的新衣，并把研究的成果运用到购买新年服装上，一个学生写到：新春佳节，我们中国有添置新衣的习俗，寓意着在新的一年里新年新气象。翘首以盼，妈妈终于放假了，我们一起去挑选新年的衣服。在店里，爸爸看上了一件羽绒服，服务员说：“这件衣服穿着暧和，而且防风防雨。”我想起了研究的资料：如果防风防雨的话肯定添加了‘甲醛树脂’，这甲醛树脂可是会对人体有危害的。我对爸爸说：“爸爸，这里面肯定加了甲醛树脂，我们还是别买这件了，看一看其它的吧！”销售阿姨诧异地看着我，不太高兴地说“懂得还挺多”。最后，我为爸爸挑选了一件麻棉混纺的长款外衣。为妈妈挑选了一件羊绒外套，但是价格有点高。我还为自己精心挑选了一套纯棉内衣。我用研究的成果，挑选的衣服得到了爸爸妈妈很高的评价。另一个学生也写到：记得每年过年的时候，妈妈和外婆总要张罗着给家人买新衣服，虽然我不能自己出钱给大家添置新衣，但是我也想做一些自己力所能及的事情。通过今年对于新年新衣的调查，我积极的和妈妈要求，今年家人买新衣服，我也要给大家提供意见。有研究过程，有研究结论，有研究成果的应用，我们的活动怎么能够不丰富呢？

各种研究活动在发展了学生对外部世界的感受、体验、认识的同时，还不断丰富和完善了学生的生命世界，让他们体验了丰富的学习人生。而我们要做的就是让学生的思路更清晰、体会更深刻、研究更深入。相信通过一次次的活动，一次次的实践，学生们的思路会越来越清晰，过程也会越来越丰富。